شناسنامه کتاب چگونه با کودکان صحبت کنیم؟

• نام کتاب: چگونه با کودکان صحبت کنیم؟ تا بتوانند در خانه و مدرسه به خوبی آموزش ببینند
• نویسنده: الین مازلیش - آدل فابر
• مترجم: رضا حسن زاده
• تعداد صفحات: 315 صفحه

شناسنامه کتاب چگونه با کودکان صحبت کنیم؟

• چگونگی تالیف این کتاب

فصل اول - چگونه با احساساتی که مانع یادگیری می‏شوند برخورد کنیم؟

• یادآوری
• سوالات و داستانهایی از طرف والدین و آموزگاران
• سوالاتی از طرف والدین
• داستانهایی از طرف والدین
• سوالاتی از طرف آموزگاران
• داستانهایی از طرف آموزگاران

فصل دوم - هفت مهارت که باعث ایجاد همکاری در کودکان می‏شود

• یادآوری
• داستانها و سوالاتی از طرف والدین و آموزگاران
• سوالاتی از طرف والدین
• داستانهایی از طرف والدین
• سوالاتی از طرف آموزگاران
• داستانهایی از طرف آموزگاران

فصل سوم - خطرات تنبیه کردن - جایگزین‏هایی که باعث انضباط فردی می‏شود

• یادآوری
• سوالات و داستانهای از طرف والدین و آموزگاران
• سوالاتی از طرف والدین
• سوالاتی از طرف آموزگاران
• داستانهایی از طرف آموزگاران

فصل چهارم - حل مشکلات با یکدیگر: شش مرحله که خلاقیت و مسئولیت کودکان را به کار می‏گیرد

• یادآوری
• سوالات و داستانهایی از طرف والدین و آموزگاران
• سوالاتی از طرف والدین
• داستانهایی از طرف والدین
• سوالات از طرف آموزگاران
• داستانهایی از طرف آموزگاران

فصل پنجم - ستایشی که باث خوار شدن نمی‏شود، انتقادی که باعث رنجش نمی‏شود

• یادآوری
• سوالاتی و داستانهایی از طرف والدین و آموزشگاران
• سوالاتی از طرف والدین
• داستانهایی از طرف والدین
• سوالاتی از طرف آموزگاران
• داستانهایی از طرف آموزگاران

فصل ششم - چگونه کودکی را که به دام رفتاری افتاده، نجات بدهیم

• یادآوری
• سوالات و داستانهایی از طرف والدین و آموزگاران
• سوالاتی از طرف والدین
• داستانهایی از طرف والدین
• سوالاتی از طرف آموزگاران
• داستانی از طرف یک آموزگار

فصل هفتم - همکاری والدین و آموزگاران

• یادآوری
• سوالات و داستانهایی از طرف والدین و آموزگاران
• سوالاتی از طرف والدین
• داستانی از طرف والدین
• سوالاتی از طرف آموزگاران
• داستانی از طرف یک آموزگار
• داستانی دیگر

فصل هشتم - خوابگیر رویاها

تصویرروی جلد کتاب چگونه با کودکان صحبت کنیم تا بتوانند در خانه و مدرسه به خوبی آموزش ببینند: اختصاص زمان به کودکان, اضطراب در کودکان, انتقاد, انضباط فردی, تعریف داستان, داستانی برای کودکان, پرسش و پاسخ از کودکان, پرورش کودکان خلاق و موفق, یادگیری

بخش نمونه از کتاب چگونه با کودکان صحبت کنیم تا بتوانند در خانه و مدرسه به خوبی آموزش ببینند

طی اولین سال تدریسم، ایده من در مورد اینکه دیگران را چگونه به همکاری دعوت کنیم همانند شعار نیک بود: «فقط به آن عمل کنید» سرانجام وقت زیادی را برای برنامه‏ریزی و تقسیم‏بندی ساعات روز به یک سری درس‏های هدفمند صرف می‏کردم. موارد زیادی بود که باید درس داده می‏شد و زمان زیادی برای دادن وجود نداشت. پس اگر کلاس آرام و بی صدا بود و «همکاری» می‏کردند قادر بودم از حداکثر وقت آموزشی استفاده کنم.
واژه همکاری به معنی کار کردن با یکدیگر به منظور رسیدن به هدف یا مقصودی مشترک می‏باشند؛ هر چند برخی از دانش‏آموزای بودند که هدف مشترک آنها جلوگیری از کار تدریس بود. در حال مرور تکالیف درسی بودم که یک دانش‏آموز اجازه بیرون رفتن گرفت، یک هواپیمای کاغذی در کلاس به پرواژ درآمد و دانش‏آموزش از روی صندلی خود بر زمین افتاد.
این دانش‏آموزان چه مشکلی دارند؟ آیا اهمیت تحصیل کردن را نمی‏دانند؟ آیا ارتباطی را بین مدرسه و آینده خود نمی‏بینند؟
چرا کسی خویشتن‏داری را تمرین نمی‏کند؟
یک روز در زنگ تفریح زمانی که کنار آموزگاران دیگر بودم، گروهی از دانش‏آموزان را دیدم که بر سر نوبت بازی کردن با توپ همدیگر را هل می‏دادند، و سر یکدیگر فریاد می‏زدند.
یک آموزگار چشم‏های خود را باحالت نارضایتی به طرف آنها دوخت و گفت: «به آنها نگاه کنید. آنها بی خرد هستند. چه چیزی باعث شده است که چنین رفتار بچه‏گانه‏ای از خود نشان دهند. صدایی به نشانه بی طرف بودن از خودم نشان دادم، اما در درون خود فکر کردم: «شاید به خاطر این است که آنها بچه هستند، و شاید ما بزرگترها نیازمند درک بیشتری از چگونگی رفتار حقیق کودکان داشته باشیم» وتقی جین را در اتاق آموزگاران دیدیم، دیدگاه خود را به او گفتم.
جین سر خود را تکان داد و گفت: «آن چه که تو دیدی بیش از یک رفتار بچگانه است. برخی از آنها با مشکلاتی درگیر هستند که هرگز نمی‏توان آن را تصور کرد. در کلاس خود پسر بچه‏هایی را دارم که به ندرت والدین خود را می‏بنند. آنها افرادی هستند که به خاطر شغالشان نابود می‏شوند و با نا امیدی در تالش برای انجام کار خود می‏باشند.

ادامه دارد...